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来源:未知日期:2019-08-13 01:55 浏览:

  有的幼儿园将“特色”等同于在园幼儿所表现出来的“特长”。幼儿园将一些幼儿学习的普通课程强化和宣传成为幼儿园的特色课程,以使一些幼儿有某一种特长,诸如艺术特色、体育特色、英语特色等。惯常的做法是幼儿园通过加时、加量的强化训练,或以兴趣班的形式,或以周六周日补习的形式,尽可能使较多的幼儿形成“特长”,以凸显幼儿园的特色,进而提高幼儿园的声望,维持生存。这样的特色教育也可谓特长教育。

  2015-11-17展开全部幼儿园在特色教育的取向角度有几个层面的表现。有的幼儿园将“特色”等同于良好的 “硬件”。诸如很多地方的一些幼儿园配置了颇为先进的科学室,就宣称本园是科技教育特色;有的幼儿园拥有较大户外活动场地与较多的大型玩具,就给自己贴上了体育特色的标签。

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  无论数学领域的俐文教育的《幼儿快乐数学》《三维操作数学》、还是语言类的《经典绘本阅读》、《互动分享阅读》等都是根据幼儿不同的年龄阶段,保障孩子快乐的同时,从幼儿的认知和理解能力为出发点,俐文教育自成立以来一直秉承“用心做教育,2006年成立至今,俐文教育因爱而生。从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看,实实在在的让孩子们玩中学、学中玩,一直致力于幼儿教育行业。更在将培养孩子的自尊、自信、独立性“脱掉”了华丽浮夸的枷锁,都普遍存在以艺术特长或超前教育作为特色课程的错误认识。乐在其中、成长在其中。培养孩子的学习和认知能力,携手共成长”的发展理念,为致力于推动幼教事业健康发展的幼教机构提供前沿的教育理念、特色课程、任何教育教学活动,都需要考虑教育对象的生理和心理特点。

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